¡APOYANDO LA INTERCULTURALIDAD!

Hoy quería dejar plasmado el enorme trabajo que se esta haciendo desde mi Comunidad Autónoma en lo que se refiere a la Intervención Comunitaria. 

Aragón no es la única Comunidad en la que cada vez se da una mayor diversidad intercultural. Por ello, se hace imprescindible el trabajo conjunto de los diversos agentes sociales y educativos, para que esta diversidad se convierta en una fuente de riqueza para todos y no en un obstáculo. 

Me gustaría que vieseis este breve vídeo, en el que se plasma la experiencia educativa que se esta llevando a cabo en el Colegio Público Santo Domingo de Zaragoza, que se caracteriza por un 80% de alumnado procedente de otros países.

Lejos de que esta diversidad haya dificultado el aprendizaje, ha favorecido la creación de una Comunidad de Aprendizaje, en funcionamiento desde el año 2002.

Como bien dice una profesora del centro "La interculturalidad no retrasa el aprendizaje de los alumnos, sino que se enriquece, gracias a la colaboración entre profesores, familias, voluntarios y estudiantes".

ACCIÓN E INTERVENCIÓN COMUNITARIAS

Hoy os hablare de una función más del educador social, de indudable importancia para toda la comunidad ciudadana y que se encuentra estrechamente unida con mi última entrada.

Con la Acción e Intervención Comunitarias se espera que el educador social sea capaz de aportar, desde su formación profesional, en las organizaciones en las que intervenga, organizando, coordinando y fomentando la cooperación de la comunidad.

En la actualidad, si algo caracteriza a la sociedad de nuestros días, es la enorme diversidad cultural de los ciudadanos que conviven en una misma población. Fomentar que esta convivencia sea lo más pacífica posible es el reto fundamental para la construcción de una sociedad cohesionada.

Por ello, numerosas organizaciones y asociaciones llevan a cabo una imprescindible labor de Intervención Comunitaria Intercultural en barrios o zonas con diversidad cultural significativa, cuyos objetivos fundamentales son:

• Fomentar la gestión participativa de la diversidad cultural.
• Implicar a los principales agentes sociales en la articulación de estrategias de participación social y convivencia intercultural.
• Generar un modelo de referencia en el campo de la gestión de la diversidad y el desarrollo comunitario en sociedades multiculturales.

Los ámbitos de intervención prioritarios son:

• El ámbito educativo, contando con los recursos formales y no formales.
• La salud, desde una perspectiva pública y comunitaria.
• El ámbito social, promoviendo la participación ciudadana y la coordinación entre los diferentes agentes sociales de la comunidad.

En particular se enfatiza la acción, y por lo tanto el impacto a producir, en tres colectivos por su especial relevancia dentro de la comunidad, a corto y a largo plazo. Estos son:

• Las familias.
• La infancia y la juventud.
• Los recursos técnicos y profesionales.

A continuación os presento un ejemplo sobre un ámbito de intervención de la Dirección General de Salud Pública del Gobierno de Aragón, aportando recursos en atención a drogodependencias.

http://www.pnsd.msssi.gob.es/Categoria1/directorio/centrosAsistencia/Aragon.pdf

EDUCACIÓN EN EL TIEMPO LIBRE

Hoy hablare de un nuevo ámbito en el que el educador social tiene un papel imprescindible. Se trata de la Animación Social y Educación en el Tiempo Libre.

Este ámbito hace referencia a la actividad del educador social  en instituciones socioculturales (centros de día, centros cívicos, etc) con el fin de fundamentar, planificar, ejecutar y evaluar proyectos pedagógicos.

La educación en el Tiempo Libre debería ser un derecho de TODOS, niños, jóvenes y adultos. Cada vez damos menos importancia al valor de disfrutar de nuestro tiempo libre y nos centramos demasiado en nuestras obligaciones diarias.

Me parece un buen momento para hablar de este tema ya que llevo unos días asistiendo a un curso bajo el nombre de "Intervención Socioeducativa con familias y menores en situación vulnerable" y ayer contamos con la presencia  de Maribel Martínez Viamonte, representante del comité de Aragón de UNICEF.

La sesíón de ayer, 20 de noviembre, hizo referencia a Los derechos de la infancia y, más concretamente a los resultados obtenidos en el II Informe de UNICEF "La infancia en España 2012": el impacto de la crisis de los niños.

Entre los temas que pudimos tratar, tuvo especial relevancia el hecho de que, debido a la difícil situación económica, cada vez los niños tienen más difícil poder desarrollarse a nivel educativo y social.

En las familias cada vez hay menos posibilidades económicas para poder comprar el material escolar que necesitan para poder estudiar. Las ayudas y becas disminuyen, por lo que cada vez menos niños tienen la posibilidad de formarse educativamente de una manera óptima.

Por otro lado, cuando salen de las aulas, cada vez lo tienen más difícil para poder asistir a actividades extraescolares, actividades deportivas o asociaciones de tiempo libre, ya que las familias no pueden permitírselo económicamente.

Los resultados que se desprenden del Informe de UNICEF son preocupantes.

http://www.unicef.es/sites/www.unicef.es/files/Infancia_2012_2013_final.pdf

Me gustaría que me dejaseis vuestros comentarios sobre el mismo, porque seguro que no os deja indiferentes.

Un paso fundamental para que todo esto cambie es que, los niños sean escuchados, se valoren sus opiniones, y sean considerados como ciudadanos de pleno derecho.

Una iniciativa de indudable calado fue "La ciudad amiga de los niños", lanzada en 1996 comparte la resolución que fue aprobada en la Segunda Conferencia de la ONU sobre los Asentamientos Humanos, con el objetivo de garantizar la transformación de las ciudades en lugares más habitables para TODOS.

Para todo aquel que quiera consultarlo os dejo el archivo en el que se explica en que consistió esta iniciativa.

http://www.childfriendlycities.org/pdf/cfc_brochure_spanish.pdf

Para finalizar mi entrada de hoy os dejo un vídeo sobre una encuesta que hizo UNICEF a 6.000 niños y niñas de toda España sobre que significa para ellos su bienestar subjetivo.

La charla a la que asistí ayer, me ayudo a tomar conciencia de la grave situación en la que se encuentra la infancia en nuestros días  Espero haber conseguido transmitir mis sensaciones a todos vosotros a través de mi entrada de hoy.

¡BUENAS NOTICIAS!

Esta mañana he desayunado con una buena noticia que quería compartir con todos vosotros. Hace referencia a una de las entradas de mi blog en la que hablé de la atención especializada a personas con algún tipo de discapacidad.

Esta noticia la he encontrado en el periódico gratuito 20 minutos del día de hoy, 20/11/2012.
Se trata de una iniciativa llevada a cabo por la fundación AFIM (Ayuda, Formación e Integración del Discapacitado)  que, con motivo de su vigésimo aniversario, ha lanzado un programa de apoyo consistente en la concesión de 50.000 becas gratuitas de formación on line en España, Latinoamerica e "hispanohablantes de todo el mundo".

Las personas a las cuales se les conceda dicha beca podrán elegir de entre más de 140 cursos que ofrece la plataforma formación sin barreras.

Los alumnos disponen de un año para poder realizar los cursos elegidos.

                                                                                        

Estas becas pueden solicitarse en la web de la fundación: www.fundacionafim.org/

También os dejo una segunda noticia publicada en el mismo día y medio de comunicación en el cual se habla de una Feria de Empleo que se celebra estos días en Madrid, y ya van por su sexta edición.

Aunque esta feria no tiene lugar en mi Comunidad Autónoma me ha parecido una noticia muy positiva. Valoro enormemente el hecho de que siga siendo un objetivo primordial la incorporación al mundo laboral de las personas con algún tipo de discapacidad. Y que mejor manera que promoviendo este tipo de ferias, en las cuales empresas y futuros trabajadores pueden darse a conocer.

Os dejo el enlace para que podáis consultar la noticia: http://www.20minutos.es/noticia/1649395/0/contratacion/trabajadores-discapacidad/feria-empleo/

EDUCACIÓN DE PERSONAS ADULTAS

A continuación, me detendré en otro ámbito en el que intervienen los educadores social, como es el de la Educación de personas adultas.

La educación de adultos es el tipo de educación orientada a adultos, en particular a quienes completaron a abandonaron la educación formal. Se puede orientar a otros terrenos educativos como el de la formación permanente y continuada, a través del cual la persona se inserta en un proceso de aprendizaje y reciclaje de sus conocimientos, que se puede desarrollar a lo largo de toda su vida.

El fomento de este tipo de educación surgió tras el fin de la Segunda Guerra Mundial con el impulso dado por la Unesco y desde finales de la década de 1970 se incorporó a las premisas del Estado de Bienestar.

En el caso de las Escuelas de Adultos institucionales, el objetivo principal es superar las desigualdades sociales y favorecer la inclusión de las personas sin ningún tipo de título académico o sin formación reciente. Favoreciendo de este modo su desarrollo social y laboral.

No importan las razones por las que se decidieron abandonar los estudios, actualmente existe la posibilidad de incorporarse al Sistema Educativo y continuar la formación para mejorar el nivel de conocimientos.

Este tipo de educación esta destinada especialmente a los mayores de 18 años (aunque por razones excepcionales se pueden incorporar jóvenes a partir de los 16 años)

En la Comunidad Autónoma de Aragón existen numerosos Centros Públicos de Enseñanza de Personas Adultas (CPEPA).

En estos centros se lleva a cabo una importante labor en la formación de estas personas en diferentes niveles: obtención del graduado en Educación Secundaria Obligatoria; Bachillerato; Ciclos de Grado Medio y Superior; Certificado de nivel básico e intermedio de inglés de la Escuela Oficial de Idiomas; además de Cursos de Formación para el Empleo; Promoción y Extensión Cultural o Cursos de español para extranjeros, entre otros.

Desde mi experiencia personal, tuve la oportunidad de acudir a uno de estos cursos, más concretamente al Curso de Español para extranjeros en el CPEPA "Gómez Lafuente" de Zaragoza. 

Es increíble las ganas por aprender que mostraban personas, que como tantas otras vienen a nuestro país con la esperanza de encontrar un futuro mejor para ellos y sus familias y se encuentran con una barrera como la del idioma que les impide desenvolverse, de la mejor forma, en su día a día.

La labor de los docentes y el nivel de implicación que muestran con estas personas, para salvar estos obstáculos es digna de admiración.

Pero no solo se encarga de la enseñanza del idioma, sino que también se preocupan por resolver todas aquellas dudas que les puedan surgir a nivel personal o administrativo, como por ejemplo, redactar una carta, cumplimentar la solicitud de una beca, cumplimentar un impreso de Hacienda, etc...

Me gustaría que mi entrada de hoy sirviera como un rayo de esperanza para todas aquellas que muestren un deseo por seguir aprendiendo y se encuentren un poco perdidos sobre cómo pueden comenzar.

Os dejo un enlace promovido por el Centro Aragonés de Tecnologías para la Educación (CATEDU) en el que se pueden consultar toda la oferta educativa que hay en nuestra Comunidad al respecto:

http://www.catedu.es/educacionpermanente/index.php

Y un enlace a la web de la CPEPA "Gómez Lafuente" que visite:

https://sites.google.com/site/cpeagomezlafuente/                       

FUNDACION DISCAPACITADOS FÍSICOS DE ARAGÓN

Continuando con el ámbito de la Educación Social Especializada, hoy voy a hacer referencia a la discapacidad física que es otra función de la que forman parte los educadores sociales dentro de este ámbito.

Una de las fundaciones más veteranas y representativas de personas con este tipo de discapacidad en mi Comunidad Autónoma es la Fundación de Discapacitados Físicos de Aragón.

Fundada en 1976, su trayectoria y reconocidos logros en el área de la acción social, la han consolidado como un referente obligado para la integración de este colectivo. 

Entre los objetivos que persigue se encuentran la plena integración social de estas personas, defendiendo sus derechos y eliminando cualquier tipo de prejuicio social. Además de una colaboración con poderes públicos y agentes sociales que ayudan en la mediación para la incorporación de estas personas a una dinámica social, educativa y laboral..

Entre los servicios de los que dispone esta fundación se encuentran los relacionados con el apoyo social, la formación, el ocio y el tiempo libre, el voluntariado, las residencias asistidas, la rehabilitación integral, la atención temprana, ortopedia y ayudas técnicas, centros de día/ocupacionales, y centros especiales de empleo.

Una de las labores que podría considerarse como la base de todas las demás sería la dedicada al apoyo social, ya que en muchas ocasiones la Administración no presta toda la ayuda necesaria a estas personas.

Entre las labores que se desempeñan de un modo más específico sería la información y orientación general sobre la accesibilidad y eliminación de barreras; así como la asesoría jurídica y médica tanto para las personas afectadas como sus familiares; centros tanto de día como residenciales destinados específicamente para ellos; y la intermediación laboral, que sería uno de los objetivos principales para la inserción plena en la sociedad de estas personas. Convirtiendo la denominación de "discapacitados" en un "somos capaces".

Todos con esfuerzo y espíritu de superación podemos ser capaces de lograr nuestras metas.
El concepto de discapacidad nos lo marcamos nosotros o la sociedad, en la medida en que no nos sentimos capaces para desempeñar una determinada tarea del día a día,  pero tenemos que luchar por superar esas barreras. Solo así conseguiremos una igualdad.

A continuación incluyo el enlace de la web de la fundación para todo aquel que sienta curiosidad por la labor de esta fundación o necesite ayuda .

http://www.fundaciondfa.es                                                     

ÁMIBTOS DE INTERVENCIÓN EN EDUCACIÓN SOCIAL

Este blog esta destinado a ser una guía acerca de los recursos sociales que hay en mi Comunidad Autónoma, Aragón. Para ello tomaré como referencia los diferentes ámbitos de intervención de la Educación Social.

Mi objetivo es que se convierta en una fuente de ayuda para todos aquellos que se identifican, o que conozcan a alguien de su entorno, que  se encuentre en alguna de estas situaciones y no conozcan todos los recursos que se ofrecen en Aragón para la ayuda y asesoramiento de diferentes cuestiones sociales.

EDUCACIÓN SOCIAL ESPECIALIZADA

El primero ámbito en el que me voy a detener es el de la Educación Social Especializada. En este caso, el Educador Social interviene ante la presencia de necesidades educativas especiales, sea por discapacidad física, psíquica o debido a conflictos emocionales, de conducta y/o de entorno que condicionen la capacidad del sujeto para continuar con su aprendizaje.

Una asociación que se preocupa de una manera digna de admiración es la asociación ATADES, Asociación Tutelar Asistencial de Discapacitados Asistenciales, de carácter privado, orientada principalmente a la asistencia y la tutela de los discapacitados intelectuales durante todo su ciclo vital.

Entre los objetivos fundamentales de la asociación esta la integración de la discapacidad en la sociedad, impulsando una educación de calidad. De este modo favorece que estas personas puedan incorporarse al mercado de trabajo, con el consecuente incremento en su calidad de vida, al sentirse personas plenamente independientes y valoradas.

Pero todo este trabajo no se queda allí, ya que una cuestión fundamental es la intervención en la ayuda de las familias que tienen a su cargo a una persona con algún tipo de discapacidad. El ámbito de trabajo va desde el asesoramiento jurídico, psicológico, pasando por la propia formación de las familias que se encuentran perdidas sobre como afrontar determinadas situaciones, y el ocio y tiempo libre para que tanto las familias como los seres queridos que tienen a su cargo, puedan disfrutar de unos momentos de desconexión de la rutina diaria, ya que, en muchos casos, las personas discapacitadas necesitan de una atención máxima.

Asimismo esta asociación también cuenta con un programa de ayuda tutelar para aquellas personas discapacitadas que, en un momento dado, no tienen a ninguna persona que pueda hacerse cargo de ellos.

A continuación incluyo un enlace de la web oficial de la asociación Atades, así como de su centro en la provincia de Huesca.

www.atades.com
www.atadeshuesca.org