¡APOSTANDO POR LA PARTICIPACIÓN DE TODOS!

Leyendo ayer la prensa escrita de mi Comunidad Autónoma me sorprendió un anuncio que, aunque ocupaba un breve espacio de una página, llamo poderosamente mi atención, y que se anunciaba bajo el rótulo FEAPS ARAGÓN. Estas siglas corresponden a la Asociación Aragonesa de Entidades para Personas con Discapacidad Intelectual. 

He podido conocer el trabajo que lleva a cabo esta Asociación a través de su web, y sin duda, os invito a que la visitéis  ya que contiene muchísima información sobre el enorme trabajo que llevan a cabo para que las personas con algún tipo de discapacidad se sitúen en primer plano de la sociedad, tomen la palabra para luchar por su bienestar común y para lograr su integración social.

FEAPS surge a raíz del encuentro de un grupo de padres que sintieron la necesidad de crear Asociaciones que dieran respuesta a sus necesidades y que respaldasen sus demandas ante la Administración.

En la actualidad, es la entidad más representativa del sector de España, cuenta con 800 asociaciones federadas y con más de 91.000 atendidas.

En concreto FEAPS ARAGÓN, con más de 20 años de vida está formada, a día de hoy por 35 entidades, 28 asociaciones y 7 fundaciones, atendiendo a 1.800 personas con algún tipo de discapacidad intelectual y a unas 2.000 familias.

¿Qué vamos a encontrar en su página web?

• Todas las páginas de la web cuenta con un dispositivo que reproduce por audio todo lo que figura por escrito. Con ello se posibilita que todas las personas puedan seguir sin problema el contenido de la misma.
• Ubicación de las distintas sedes de la Asociación en la Comunidad Autónoma de Aragón. Además de, correo electrónico y teléfonos de contacto, para aquellos que necesiten información y no puedan trasladarse hasta sus instalaciones.
• Programas y servicios.
• Noticias, actualizadas diariamente, relacionadas con la discapacidad.
• Biblioteca con las Memorias Anuales de FEAPS.
• Entidades que colaboran en el proyecto.
• Descarga gratuita de la revista "Sin diferencias".
• Acceso a cursos on- line.
• Acceso al canal de televisión de FEAPS ARAGÓN.
• Jornadas, Charlas y Talleres.
• Actividades para personas con Discapacidad Intelectual.

Seguimiento a través de la red social TWITTER

Os dejo el enlace a la web de FEAPS ARAGÓN. Espero que os sorprenda tanto como a mi .

FEAPS ARAGÓN

¡FELIZ NAVIDAD!

ESTO NO ES UN SOLAR

Os quiero presentar hoy, una iniciativa, bajo el nombre de ESTO NO ES UN SOLAR, que se esta llevando a cabo en la ciudad de Zaragoza y  que podríamos enmarcar dentro del programa de Gestión cultural y artística que se esta llevando a cabo en mi ciudad.

Esta iniciativa nace en el año 2006 como respuesta a la propuesta de un grupo de personas, entre ellas Patrizia di Monte, que proponen rehabilitar zonas degradadas del Casco Histórico de Zaragoza (también se irá extendiendo esta iniciativa a otros barrios de la ciudad).

Esta propuesta pretende dar vida de nuevo a zonas de este barrio zaragozano, que por diversas circunstancias, se han descuidado, y se han convertido en zonas peligrosas, con el consecuente riesgo de accidentes que puede provocar su tránsito por ellas.

Con este tipo de iniciativas enmarcadas dentro del ámbito de la educación social, se promueve el respeto  de niños y adultos, de su entorno. Pero no sólo con la construcción de nuevas zonas de disfrute en la ciudad, sino levantando de nuevo zonas abandonadas.

Os invito a que visitéis el blog de esta iniciativa que, sin duda, aporta optimismo y ganas de trabajar por el cuidado de la ciudad:

BLOG:   ESTO NO ES UN SOLAR


Además os dejo algunas imágenes sobre este proyecto...

CUIDADO DE LA DEMENCIA

El tema de mi entrada de hoy tiene relación con el área del cuidado de nuestros mayores que he tratado en otra entrada anterior. 

He encontrado un audio muy interesante emitido en radio 3 de Radio Nacional de España (RNE) del canal UNED. 

En el mismo, Francisco Javier Moreno Martínez, profesor del Departamento de Psicología Básica de la UNED e Iván Moratilla Pérez, psicólogo clínico especialista en demencias, nos hablan de las terapias no farmacológicas más utilizadas en el cuidado de las personas con demencia. Nos dan además unas pautas para valorar cual es el tipo de estimulación cognitiva más adecuada en cada caso y durante cuánto tiempo es necesario tratarla.

¡Espero que os guste!

http://media9.rtve.es/resources/TE_SUNE1/mp3/6/9/1353661164996.mp3

¡LOS MAYORES TAMBIÉN PARTICIPAN!

Os quiero dejar un breve reportaje, emitido en el informativo diario de la 1, y que he encontrado rastreando por la hemeroteca de esta cadena de televisión.

Lo quería dejar plasmado en mi entrada de hoy, ya que me han sorprendido las iniciativas que se están llevando a cabo en diversas ciudades de España, fomentando actividades entre los mayores. Gracias a ellas nuestros mayores se pueden acercar a las nuevas tecnologías.

En una de las experiencias que se narran, un grupo de mayores deja plasmados sus recuerdos en una página web creada por ellos mismos.

En otra experiencia, un grupo de mayores de un geriátrico continúan con su labor al frente de radio "Dinosaurio", elaborando su propio programa diario.

Sin duda, este tipo de experiencias culturales y artísticas, tienen gran relevancia para estas personas, ya que les ayuda a ejercitar su memoria, sintiéndose los verdaderos protagonistas de su vida diaria.

¡Espero que lo disfrutéis tanto como yo!

http://www.rtve.es/alacarta/videos/ciencia-y-tecnologia/las-redes-sociales-tambien-son-cosa-tercera-edad/1037402/

GESTIÓN CULTURAL Y TURÍSTICA

Otro de los ámbitos de intervención del educador social es la Gestión cultural y artística. 

Sin duda, éste ámbito es de gran importancia para el desarrollo intelectual de las personas que habitan en una comunidad.

Gracias a esto, fomentamos que se conozca la riqueza cultural y artística de nuestro entorno de una manera amena. Pero para que ello sea posible, la información debe adaptarse a las circunstancias y a los receptores de la información. Por ejemplo, no es lo mismo elaborar un mural sobre un monumento de nuestra ciudad con un grupo de niños de Educación Primaria, que con un grupo de mayores en un centro de día.

La labor del educador social en esta tarea, junto con la colaboración de otros agentes educativos y sociales, es imprescindible para logar los objetivos propuestos.

AYUDA A LA DROGADICCIÓN

Medios de comunicación, música y literatura, entre otros; han servido para expresar a lo largo del tiempo la problemática de la DROGADICCIÓN.
Hoy os quiero dejar algunos ejemplos, de estas fuentes visuales y escritas, que os pueden servir de referencia bibliográfica, para adentraros en este difícil problema, cuyo camino hacia la cura es muy difícil pero no imposible.

LIBROS

DROGAS Y DROGADICCIÓN: UN ENFOQUE SOCIAL Y PREVENTIVO

VV.AA., UNIVERSIDAD DE CASTILLA- LA MANCHA, 2001

Reflexionar en torno a la interrelación entre droga, sujeto y contexto, es el objetivo central del contenido de este libro, que recoge los conocimientos y experiencias de distintos especialistas, profesionales y profesores universitarios en torno a la relación entre las drogas y violencia juvenil; los medios de comunicación y las representaciones sociales sobre drogas; el papel de las relaciones familiares como factor preventivo; las relaciones entre consumo de drogas y sida; la relación entre drogas, prostitución, delincuencia y cárceles; así como la descripción de distintos programas de prevención de drogodependencias que se están desarrollando, en la actualidad en la FAD, y una visión del fenómeno en Castilla- La mancha.

NUEVOS ESTUDIOS SOBRE DROGADICCIÓN: CONSUMO E IDENTIDAD

ANA LIA (COORD. ) KORNBLIT, BIBLOS, 2004

El consumo de drogas se convirtió en un factor constructor de identidades en las
subculturas juveniles marginales, al tiempo que surgía un nuevo perfil de consumidores
de drogas, que lo hacen con fines recreativos y que mantienen claras diferencias con los consumidores de los barrios pobres.

Las respuestas sociales frente a esto fueron, por un lado, la criminalización  progresiva del consumo, que creó la imagen de la asociación droga- delincuencia. A partir de ella, el modelo penal tuvo vía libre para sancionar a los consumidores, recluyéndolos. Por otro lado, el modelo médico ofreció a la sociedad la imagen de la adicción como enfermedad, con lo que abrió la alternativa de recluir en instituciones totales, para su "recuperación", a los adictos- enfermos. 

CINE

Película- Requiem for a dream

MÚSICA

  The Verve- The drugs don´t work

INTERVENCIÓN EN DROGODEPENDENCIAS

La drogodependencia es también un área que requiere de la intervención del educador social en tres momentos fundamentales: la prevención primaria para evitar el consumo, la prevención secundaria cuando la persona ya ha tenido contacto con  con el consumo de drogas y la prevención terciaria para los casos en los que ya hay una situación de dependencia. 

En éste último ámbito de prevención, el educador debe impedir que la situación se agrave, procurando reducir los riesgos asociados al consumo (contagio de enfermedades infecciosas tales como el VIH, la hepatitis, riesgo de sobredosis, etc...).

El trabajo del educador social es fundamental en el área de intervención secundaria y terciaria, ya que será el encargado de acompañar a la persona afectada por este problema durante el proceso de intervención.

En Zaragoza, una de las fundaciones que esta llevando una increíble labor en la ayuda de las personas que hace un uso problemático de las sustancias, y de apoyo a las familias, es la Fundación Proyecto Hombre. 

Os facilito el enlace a la web de la  FUNDACIÓN CSZ para que conozcáis el trabajo y la lucha diaria que están llevando a cabo, trabajadores y voluntarios, para mejorar las condiciones de estas personas.